Zweisprachigkeit bei der Little Star Day School

Im Alter von vier bis sieben Jahre beginnt das Kind die Sprache, welche es gelernt hat zu benutzen. Dies ist auch die beste Zeit eine zweite oder dritte Sprache dem Kind nahe zu bringen. Da sie in diesem Alter bereits eine gute Basis in ihrer Muttersprache haben, ist es ein guter Zeitpunkt für eine weitere Sprache. Sie wenden eine Sprache ohne Bedenken an und sind offen für Verbesserungen. Es macht ihnen nichts aus, Fehler zu machen. Sie experimentieren mit der Sprache/den Sprachen. Für Kinder die zu Hause eine Muttersprache haben und eine zweite Sprache Auswärts erlernen, ist es wichtig, dass Buchstaben und Phonetik zuerst in der Muttersprache erfolgen.

Sprachen werden im Early Years Curriculum EYC® als Kommunikationsmittel betrachtet. Das Ziel ist es, die Kinder einer weiteren Sprache auszusetzen. Englisch und (Hoch-)Deutsch werden als Medium für Instruktionen und Kommunikation benutzt. Das Early Years Curriculum EYC® möchte den Kindern zeigen, dass eine neue Sprache erlernt resp. erlangt werden kann. Sie sollen sehen, dass man unterschiedliche Sprachen benutzen kann, um etwas auszudrücken und um zu kommunizieren. Eine Sprache erlernen ist eine Fähigkeit, die wir erlangen können, wie jede andere Fähigkeit auch – durch lernen, anwenden und auch Fehler machen.

In der Little Star Day School arbeiten wir nach dem Immersionsprinzip, d.h. im Early Years Curriculum EYC® koexistieren beide Sprachen, im selben Raum, am selben Tag, zur selben Zeit. Lediglich die Personen, welche die verschiedenen Sprachen sprechen, unterscheiden sich.

Das Early Years Curriculum EYC® ermöglicht es den Kindern eine neue, zusätzliche Sprach zu erlernen. Dadurch erlangen sie die Fähigkeit

beide gesprochenen Sprachen zu verstehen
zu wissen, dass man mehr als eine Sprache erlernen kann
ein Gefühl für die jeweilige Kultur zu bekommen
das Gelernte überall hin mit zu nehmen, egal wohin das Kind und seine Familie geht
sensibilisiert zu sein für andere Kulturen und Sprachen